Huit jeunes de 13 et 14 ans en classe inclusion scolaire en raison de leur fragilité se lancent avec leur enseignante dans un projet théâtre.

Marie-Armelle, de 70 ans leur ainée, nous raconte comment elle a vécu l’aventure :

Il leur a fallu de la persévérance pour se lancer, s’améliorer et se laisser habiter par les personnages.

 Ce qui m’a le plus frappée dans ce groupe, c’est la bienveillance mutuelle : quand l’un ou l’autre hésite ou bafouille, personne ne se moque, on attend que cela revienne…C’est une leçon pour moi !

A l’origine, Emmanuelle, l’enseignante a proposé aux 8 jeunes de sa classe de réfléchir sur le bonheur et morale ; un vrai défi pour le groupe :

« En début d’année, j’ai laissé les élèves s’approprier le projet. Ils l’ont fait loin de ce que j’imaginais, avec leurs vécus à la fois si singuliers, si fragiles, et déjà pensés à travers le filtre du bonheur. Ils pouvaient évoquer leur bonheur individuel. J’ai laissé libres ces narrations. J’ai alors commencé à travailler la notion de morale en opposition à la question du bonheur individuel, sous la forme d’une pratique théâtrale autour d’Antigone. Ce travail a été mis en scène par Clélia…

Ce qui les a fait grandir est sûrement de comprendre que le travail s’éprouve dans le corps, qu’il est fondamentalement une expérience affective et qu’il faut savoir l’endurer pour y trouver du plaisir.»

Comme le raconte l’un des jeunes, la persévérance était non seulement du côté des élèves mais aussi des adultes :

« les difficultés rencontrées, réfléchir, comprendre, jouer, incarner, recommencer une fois, deux fois, cent fois … merci qu’aucun adulte n’ait flanché, abandonné ; on est allé au bout du projet ! »

Les pancartes réalisées disent leur désir et leur réalité : « Faire advenir l’excellence qui réside dans mon âme » et « Sans cesse il nous faut choisir ».

Pour la mise en scène, Clélia a dû s’adapter continuellement, faisant appel à des trésors d’imagination :

« Les jeunes ont évolué : ils ont appris les concepts spécifiques du théâtre, le protocole et les exigences. Le cadre était bien respecté, ils ont ‘joué le jeu’… Grâce à eux, j’ai dû faire preuve de beaucoup d’imagination pour pouvoir trouver des solutions et contourner les difficultés ; on trouvait toujours l’idée qu’il fallait pour aboutir et qu’ils ne se sentent pas en échec ; ça faisait longtemps que je n’avais pas tant sollicité mes neurones ! Pour moi c’était très riche. »

Dans le travail artistique et théâtral, il n’y a plus de profs, d’élèves, plus d’âge … on est tous au même niveau, c’est la règle ! donc quand ça n’allait pas, j’attrapais autant Marie-Armelle que la prof ou un jeune.

Le hasard a fait que c’était une heureuse rencontre de personnes qui ont bossé ensemble pour un projet et dans le plaisir ; les jeunes ont appris des choses dans un cadre qui n’était pas scolaire. Oui, c’était une bonne expérience hors cadre ! »